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    ... 伍同文

    思政課與思想現實

    發表于:2019-08-23 下午 /閱讀:480 /評論:5

    小予是個“好老小”,小學、初中、高中都是上的重點名校,學習成績中等偏上,一直在班級二十名之內,加入少先隊、共青團,經常是三好學生。她天資雖不算太聰明,但她很努力。她相信置身于好學生如林的環境里,自己能夠不掉隊。事實上她也做到了。 小予的母親是位優秀的小學外語老師,經常到各地去上公開課,當教學研究評委;父親是工程技術人員,待人接物本份,信守傳統道德。他們為了這個獨生女兒沒有少操心,就說接送她自小校外補課這一項,十多年間,父母親就開車上萬公里,真可謂可憐天下父母心,女兒的成長,是父母親用心血澆灌出來的! 想不到的是,小予的思想如此脆弱,經不起人生道路上一點兒挫折。去年高考成績雖過了一本分數線,但填報就讀的學校和專業不理想;開學初她被選為班長,似有點推動力,但兩學期下來,像一丈水退掉八尺,各方面都不行,于是思想灰暗得一塌糊塗,在跟我交談中她竟然提出想退學,表哥表妹都在國外讀書,她也想出去混,甚至出去了再也不想回國來。 聽其言,我頓感愕然,便問道:“你怎么會這樣想的?你昔時獻身于救死扶傷,服務于老年事業的研究與促進,這些宏大志愿到哪里去了?國家也好,父母長輩也好,為你的學習操心的眾多老師也好,你對他們難道沒有一點感恩?如此絕情,他們得罪你什么了?”雖然她被問得無言以對,但思想疙瘩遠沒有解開。 連日來,思考分析她的問題,覺得是二字:“幼稚”——政治幼稚,思想幼稚,涉世未深,好像始終沒有長大。 由此及彼,我想到習近平總書記所關心的思政課——社會主義學校教育明鮮的特色之一,它到底怎么樣?這項課程設置當然應當肯定。這是從中宣部到地方黨委常常念叨的事,主流媒體不惜版面連篇累牘地報道,但它的實際效果究屬如何呢?因為我不從事這方面研究,沒有深入調查,沒有發言權。但眼前的活生生事例,憑直覺不由地浮想聯翩。 我想到,思政課的鮮明特性在思想。馬克思主義主張,人的正確思想在于灌輸,工人階級由自在階級成為自為階級,必須通過灌輸。所以迄今黨的活動不是每天不斷這種灌輸嗎?到新華書店轉轉,十八大以來,習近平總書記出版的新書,印象中可謂歷任總書記之最,為了這種灌輸,真正做到了嘔心瀝血。 灌輸也是共產主義運動的傳統。上世紀五十年代初,我曾十分羨慕蘇聯共青團開辦的團校,從幾天的到一兩年的,據說全蘇聯有二百多所。我五十年代初進機關,每周半天政治學習,幾十年不間斷;還多次脫產到黨校、干校接受培訓。我們黨對灌輸也可謂不遺余力。 共產主義運動這種灌輸效果到底怎么樣呢?應該說是有成功的經驗,也有不成功的教訓??磥?,蘇聯的解體,東歐的劇變,這也是教訓之一。例如:灌輸的內容之一:天下無產階級是一家??墒?,蘇聯解體,東歐劇變,原來社會主義陣營內的國家,有的竟反目成仇。 再回到現實中來,小予從小學到大學,接受的灌輸不算少,而她如今的現實思想,值得我們認真反思。 辯證唯物論告訴我們:內因是基礎,外因是條件,外因要通過內因才起作用。思想教育是做人的工作,人稱教師為靈魂工程師,其工作在于塑造人的靈魂,做到入心入腦,必須調動人的內在因素,充分發揮人的自由思想活動,在鑒別、比較、斗爭中確立自己的價值觀、人生觀。因此,灌輸不是照本宣科的空洞說教,而是要結合各人的思想實際進行有針對性的教育和疏導。那種“小和尚念經,有口無心”的填鴨式的灌輸,看來只能浪費時間,自欺欺人。 所以,小予的思想工作要慢慢做,設身處地為她著想,與她共同討論,尋求最好出路。我以長者的身份,跟她講清在國內學不好,到國外也不見得能學好的道理,勸她先埋頭把還有三年本科學好,不放松所有大好時光,發揮主觀能動作用,多學點,學好點,力爭到本科畢業時,知識功底和社會閱歷、待人處事經驗都上一個臺階。到那時,再尋找良機,爭取出國讀碩士、博士,這樣,就和現在草草出去混日子不可同日而語了。 我這規勸,不知她是否聽得進。不過我堅信,與她站在同一角度,相互交心換心,推心置腹,進行平等式討論,總比空洞說教的效果好。 思政課,是門重要課,也是值得研究的課,期待著各個學校能搞得更活躍、更有成效。忌的是不著邊際的空洞說教。


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